各中学、中心小学，区直属学校、幼儿园，教育集团：

　　现将《厦门市翔安区教育局关于2024年春季学期开学专项督导的报告》印发给你们，请各校（园）结合实际做好有关工作。

厦门市翔安区教育局

2024年3月12日

厦门市翔安区教育局

关于2024年春季学期开学专项督导的报告

　　为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2024年春季学期中小学幼儿园开学有关工作的通知》（闽教便函〔2024〕268号）和市、区教育局关于春季学期开学工作部署精神，为确保我区各级各类学校平稳有序开学，开学后各项工作运转顺畅、管理科学高效，区教育局领导部署，由区督评中心牵头组织了由专职责任督学和教育科、德育科、安全保卫科等科室人员组成的三个督导组，于2月27日—3月6日，对辖区内中小学、幼儿园开展了2024年春季学期开学专项督导。现将督导情况报告如下：

　　一、基本情况

　　本次专项督导主要采取“四不两直”、“双随机”的工作方式，抽查了50所学校，包括完全中学、初级中学、职业中学、九年一贯制学校、中心小学、完全小学、幼儿园等。

　　本次专项督导旨在以督促改，以导促进，坚持“问题必整改，整改必到位”的原则，从师生考勤、环境卫生、校园安全、教学常规、“双减”落实、保健教育等方面进行了重点督查。各督导组以实地查看和访谈师生为主、查阅资料为辅，及时向学校反馈督导中发现的问题，指导学校及时整改，助力学校提高管理效能、规范办学行为。

　　二、主要做法与成效

　　各中小学、幼儿园能以本次专项督导为契机，精心谋划开学各项准备工作，筑牢校园安全防线、抓实教学常规管理、精细作业管理模式、优化课后服务方式、关注师生心理健康等，开学工作总体规范、平稳有序。

　　（一）加强组织领导，以身作则开好局

　　各校班子成员都能保持较高的政治站位，开学前早谋划、早部署，提前制订好各项工作计划，召开班子会议、科室联席会议、教职工大会，统一思想，明确分工。班子成员团结一致，以身作则，提前到岗到位，以求真务实的工作作风，创新开学模式，抓实抓细学校开学筹备工作。翔安中学、火炬实验学校等学校制订的各项工作计划，立足学校实际，内容翔实、形式规范，可操作性强，并装订成册。

　　（二）筑牢安全防线，多措并举保平安

　　1.开展隐患排查。各校在开学前都及时组织有关人员对食堂、宿舍、教室、功能室、围墙等建筑，水电、消防、监控、教学器材等设施设备，进行了全方位的安全隐患排查，及时整改了发现的安全隐患，并认真做好安全工作台账。

　　2.开展周边治理。各校主动与属地社区、派出所、城管等部门联合进行了校园周边环境治理，确保了校园周边秩序良好，无小摊小贩占道经营、车辆乱停乱放等不良现象。

　　3.开展应急演练。各校开学前后能根据学校实际健全完善突发事件应急预案，采取各种措施增强处置突发事件的效能。第五实小、山亭幼儿园等学校邀请专业人员对保安进行了安全培训，并联合开展了反恐防暴应急演练；翔安职校重视校园欺凌预警处置，在重点场所安装了语音求助设备，可有效预防欺凌事件的发生。

　　4.重视宣传教育。各校在开学初充分利用宣传栏、电子屏、黑板报、公众号、微信群等载体或家长会进行了交通、消防、饮食、传染病防控、防溺水、防诈骗等方面的宣传教育。

　　（三）净化育人环境，美化校园创氛围

　　1.重视环境育人。各校开学前对校园花草树木进行了修剪养护，对教室、食堂、宿舍等主要场所进行了打扫清洗、消毒、通风，对桌凳、门窗、电扇、空调、天花板、墙壁等进行了全方位保洁，确保校园清新洁净。重视做好垃圾分类，设置好分类垃圾桶。许厝幼儿园、山亭幼儿园、内厝一幼等幼儿园充分利用社会资源，通过与社区合作开拓性开发幼儿活动场地，让孩子亲近阳光和空气，走进大自然。

　　2.重视文化育人。各校开学前及时增添、更新、维护好校园、班级文化版面、标语，营造了浓厚的文化氛围。

　　3.重视活动育人。各校精心筹划开学仪式，迎接新学期师生返校，展现新气象。重视上好“开学第一课”，提振精气神，寄予新期冀。

　　（四）立足教育教学，凝心聚力提质量

　　1.精心制定各项计划。各校能立足校情，精心谋划，提前制订教育教学工作计划，及时检查维护教学设施设备，规范功课表、任课表、作息时间表，开学常规工作平稳过渡。教务或教研部门根据本校实际，及时制订教研组、备课组计划，谋划校本教研活动；及时研发、印制校本作业，确保开学即投入正常使用。

　　2.精研教材高效备课。教师能精心钻研教材，立足个人、班级实际，认真备课，对区本或集备教案加强二次开发，修改细致、实用，能充分体现教师个性化，并按规定完成先周备课。

　　3.精耕课堂提质增效。学校行政班子成员能深入课堂，挂钩年段、班级、学科，聚焦课堂教学质效，蹲点听评课，助力青年教师专业成长。翔安中学等学校明确行政人员每周听课任务，并以简报形式及时通报听课情况。

　　4.精细作业管理模式。各校高度重视“双减”工作，加强作业管理，提高作业设计的质量。进一步完善课后服务实施方案，优化课后服务的形式和内容，赋能“双减”。金海三小设置“学科作业布置专栏”，新圩学校利用“作业清单”，翔安实验学校、厦大附属实验学校等学校探索分层教学、分层作业，助力“双减”有效实施。

　　5.精备毕业班级迎考。各中学都非常重视毕业班工作，制订了毕业班工作计划，召开了师生动员会，提高了师生中高考迎考意识。各学科能根据学校、班级实际及时制定了切实可行的复习计划，有条不紊地优化新课进度，做好了本学科的复习规划和相关准备工作。莲河中学等学校积极探索毕业班数、英等学科分层教学，因材施教，提高教学效率。

　　三、存在的主要问题

　　（一）需进一步加强教职工考勤制度的管理。个别学校存在考勤制度不完善，管理松懈，考勤结果与实际不符，未能准确掌握职工去向，存在管理的疏忽，使考勤流于形式。

　　（二）学校一些计划泛泛空洞，可操作性不强。个别学校存在计划多，落实少；布置多，检查少；要求多，指导少等现象。

　　（三）安全工作有待进一步抓紧抓实抓细。个别学校隐患排查不到位，如：灭火器无检查记录表（卡）或检查表（卡）没有更新，数量不达标，摆放位置不便于使用；校园地面破损严重，凹凸不平；闲置物品放置处所不当；损坏的摄像头没有及时更换等；应急演练不及时，开学前后没有及时开展反恐防暴等应急演练；安全宣传不得力，宣传标语陈旧，宣传版面无更新，电子屏无利用。

　　（四）个别学校环境创设有待进一步加强。垃圾分类不到位，校园多处只有一个垃圾桶；没有随季节变化，设置“春季传染病防控”宣传版面；班级文化园地、黑板报等未及时更新；脱落墙面没有及时处理。

　　（五）教育教学工作需进一步强化管理促提质增效。一是个别学校教研计划大而空，无立足本校实际进行制订、修订，可操作性不强。二是部分教师过度依赖区本教案或集备教案，个性化设计、修订较少或没有，学校检查指导不到位，不利于年轻教师个人专业成长。三是个别学校“三表”不全或不规范，有的班级无功课表，有的学校各班级功课表样式不统一、不规范、不实用。

　　四是个别学校课堂常规落实不到位，有的教师上课不关注学生状态，存在学生上课睡觉的现象。

　　四、督导建议

　　（一）细化各项管理。教师管理既要制度化，也要人性化；各项工作既要有部署，更要有落实。

　　（二）加强顶层引领。学校领导班子成员要加强自身建设，

　　不断提高业务素质，既能独当一面，又能形成合力，切实把分管工作做实做细；要身体力行，深入一线，细查各方面存在的问题，及时督促整改。

　　（三）抓好课堂主阵地。聚焦课堂高质效，校长和其他行政人员要经常深入课堂听课评课，加强对年轻教师教学工作的指导，使年轻教师逐渐成为学校教学的中坚力量，发挥辐射作用。

　　（四）优化教案、学案、校本作业的开发利用。在编制教案、学案或校本作业时，可充分借鉴各地名校、名师经验，发挥本地、本校优秀教师的骨干作用，对学科教学案、作业设计优化整合，进行高效的二次开发，形成科学规范、可操作性强的蓝本供本校（区）师生使用。

　　（五）教研员、毕业班教师应加强对近年来中高考试题的研究，根据国家、省命题特点和动向，提前整合或研发系列专项复习和综合练习题供毕业班师生使用。各有毕业班的中学应制订切实可行的“培优补差”方案并及早落实。

　　（六）各校要进一步优化课后服务方式和内容，创新课后服务模式，提高课后服务质量，满足学生多样化需求，助推“双减”政策落地生根。