办理结果：A

 

厦门市教育局：

　　李玉影委员在市政协十四届一次会议提出的《推进残疾儿童少年随班就读政策落实》（第20223188号）收悉，现将办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）印发后，翔安区政府认真对待随班就读工作，特殊教育工作已经取得长足进步。翔安区特殊教育形成了以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门为补充的特殊教育办学模式。目前，翔安区独立设置特殊教育学校一所（翔安区启航学校），已建资源教室13间，今年预计再建3间。现义务教育阶段适龄残疾儿童少年321人（2021年9月数据），其中随班就读生167人。

　　二、措施与成效

　　（一）关于随班就读经费。《指导意见》明确指出，“要将随班就读纳入当地普及义务教育的整体工作中”“及时足额拨付随班就读残疾学生生均公用经费，确保随班就读各项工作落实”。翔安区已经根据《厦门市第二期特殊教育提升计划》的文件通知，落实随班就读生生均公用经费为普通初中生的10倍，发放到学校账户。2020年随班就读生均公用实际拨款 327.33万元，现已经使用221.67万元。用于保障各项随班就读工作的实施。

　　（二）关于教师激励机制。率先制定《关于发放特殊教育教师津贴和在校各类残疾学生补助低保对象中残疾人子女助学的通知》（厦翔教文体（2009）36号），对承担随班就读的中小教师，按每生每年500元标准补助，用于班主任和科任教师的工作补贴。保障随班就读教师享受一定数额津贴福利。

　　（三）关于资源教室建设。为保障随班就读的受教育权利，已建设并使用13间资源教室，今年将继续建设3间。制定《厦门市翔安区普通学校特殊教育资源教室建设管理方案》文件，对资源教室的片区管理、经费保障、采购教学服务给予政策支持。目前，翔安区随班就读儿童达到5人以上的普通学校全部建设资源教室；资源教室实行片区管理，将全区划分为中小学九大片区，幼儿园两大片区。2021年度，2022年度分别财政拨款105万元、280万元，用于保障资源教室的建设、采购教学服务、日常管理等；通过启航学校采购资源教室教学服务，已经配备14名专职资源教师，分配至全区各13间资源教室，开展资源教室的教育教学工作，使资源教室得到充分的利用；区教研中心、启航学校对资源教师进行岗前线上线下培训、启航学校跟岗学习、外出培训等方式，让教师教学技能得到提升；资源与指导中心定期到随班就读学校进行巡回指导，为普通学校特殊教育教育教学工作提供指导与服务。

　　三、下一步推进计划

　　（一）出台具体明确的残疾儿童随班就读经费使用标准和规范，使这些经费的使用能够真正做到有据可循。

　　（二）真正建立和完善具体的教师激励机制，对承担残疾学生随班就读任务的老师，根据考核评估情况，在相应的职称评审、评优评先和绩效奖励工作中，给予体现。

　　（三）科学合理地建设和使用专业资源教室。持续对随班就读教师进行系统化的培训，强化资源人力、物力的管理，保证资源教室使用最大化。

　　此函。

 

　　领导署名：洪求瑛

　　联 系 人：陈慧琳 

　　联系电话：7889761

 

 

　　厦门市翔安区人民政府办公室

　　2022年2月28日

　　（此件主动公开）