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2022年度，我单位遵守国家有关法律、法规、政策和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照标准登记的宗旨和业务范围开展业务活动，没有违法违规等情况。今年，学校工作以“为学生准备未来”为主题，用“谦逊态度，务实作风，前瞻思维，踏实作为”为评价标准，实现了第二阶段目标“五年有影响”。 一、高标准建设“未来学校”，为学生准备未来 我们从教育理念、学习方式、课程体系、教学组织、师生关系、学习空间、技术融入、组织管理等方面实施的立体化综合变革，建设好高标准的“未来学校”——黎安新校区：围绕“以学习场景为中心”的设计理念，打造开放、舒适、多元、立体的学习空间；通过营造多样学习环境，实现阅读与分享、数学与思维、科学与艺术、劳动与生活、运动与健康等学习需求。 1.场景空间功能化。“五育中心”提振了师生心理能量，调动了情感温度。展示中心，内外连接，促进交流；艺术中心，涵养气质，绽放芳华；创客中心，因创而新；体操中心，全面发展；国学中心，对话经典。 2.场景内容主题化。“七大花园”包含学习主题、学习问题、学习资源、学习方式等，指向学习的目标、学习的挑战和自我的认知。礼节花园，塑造学生的时间意识、礼仪习惯；思想花园，促进学生思想的成长；探索花园，学生研究大自然的奥秘；艺术花园，培养学生的审美情操；运动花园，为学生身体健康提质；快乐花园，为学生的心理健康赋能；自由花园，促使学生个性发展。 3.场景技术智能化。我们建设了“智慧校园”，主要是通过智能预定、智能借阅、智能运动、智能安防、智能停车、智能照明、智能田园、智能管理等泛在互联的基础设施，为师生提供安全、高效、便利及可持续发展的智能化生活与学习体验。 4.场景与人融合化。“融合的学习生态”包括场景里的专业达人、学习关系以及学习组织方式，培养学生的自主学习、合作学习、高目标学习等素养，围绕学生核心素养，聚焦阅读、计算、健康、数字化等素养，培养其关键能力，使学生具备未来社会需要的基本素养和综合能力，让学生快乐、健康、个性化地成长。 二、高质量开展“双减”工作，为学生准备未来 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。”这是习近平总书记的重要论述，“双减”工作有力地回答了这个问题，我校高质量地实施了“双减”工作，为学生准备未来。 1.围绕一个核心 以“立德树人”为核心，以“五育并举”为途径，以“为学生准备未来”为理念，紧抓教育教学这一主线，实施校园特色活动进阶方案，开展系列主题升旗仪式，系列主题班会，系列主题实践活动，培养学生坚定的理想信念和深厚的爱国情怀。 2.夯实两条途径 我们将学生在校时间分为课内、课后两个时段，把两个时段视为一个整体，纳入五育并举课程体系中，整体促进学生全面发展。 在16:05以前的课内时间，严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家课程，严格按照教学计划开展教学；在16:05至18:05的课后时间，学校提供优质的课后服务，以固本+培优作业指导；兴趣+特长个性发展，开设“必修+选修”课程，安排丰富多彩的课后服务项目。 3.做好三个优化 （1）优化作业设计，将作业研究与实施工作纳入到校本教研工作体系之中，做到“有-有＋”，切实减轻学生的作业负担：减掉机械、重复性作业，增加实践类、融合性作业。使学生的综合素养得到有效提升。 （2）优化作业辅导，做到“3＋3”。课后作业做到三个覆盖：时间全覆盖，周一到周五；学生全覆盖，面向全体学生；教师全覆盖，教师全员参与。过程实施做到三个整合：整合教师资源为学生辅导作业；整合学生需求，发展学生个性化；整合课程设置，跨班级开展培优课程，提高学生学科素养。 （3）优化课堂教学，完善集体备课制度。充分发挥教学干部、教研组长、骨干教师的作用，建立集体备课指导组，从教学设计、教学实施、教学工具开发与使用、教学评价等方面开展研究指导，提升课堂教学质量；面向全体教师，组织常态化课堂开放活动，优化课堂教学。 4.协调四个增加 （1）增加体育课程供给，增强学生体质。课内，增加体育教师专业指导训练时间，确保体育课教学质量；课后，开设体育大课间活动及田径、篮球、足球、排球、棒球、网球、体操、跳绳、围棋等专项体育课程，保障学生在校内有效锻炼的时间达到1.5小时以上。 （2）增加劳动课程供给，培养学生劳动精神、劳动能力。开发校本劳动课程，组织编写《春生夏长》《秋收冬藏》劳动实践指导手册。课内，各学科进行学科渗透，开设科学种植、家政服务等课程；课后，开设校务、班务、家务劳动课程。 （3）增加心理课程供给，确保学生心理健康。课内，开设心理健康课程；课后，开设心理社团，开展心理周、心理月系列活动。 （4）增加艺术课程供给，提升学生综合审美和创造美的能力。课内，上好音乐、美术、书法等专业课程；课后，增加器乐、合唱、舞蹈、朗诵、主持人等课程。 5.牢记五个坚守 （1）坚守育人观。关注学生在兴趣、习惯、方法、知识等方面的实际获得与成长，不断调整、优化“双减”实施方案。 （2）坚守课程观。调整课程体系，重视研学旅行课程、艺术课程、体育课程、创客课程、劳动课程，完善独具特色的PBL项目学习课程，课程设置从五育并举走向五育融通，促进学生全面发展，提升全体学生的综合素养。 （3）坚守质量关。依据《第二实验小学课堂教学观察视角与评价指标》，加强教学环节的管理，追求教学全过程的有效落实。 （4）坚守服务观。时刻关注学生和家长的需求，给学生和家长提供适合的教育服务，促进学生健康成长。 （5）坚守发展观。坚守“以远见，赢未来”的发展观，培养学生在学习中学会学习，在实践中学会实践，在生活中学会生活，成为有自驱力、可持续发展的人。 三、高水平推进文明校园创建，为学生准备未来 以中央文明办、教育部下发的《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》为依据，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“让小鹭自由飞翔”的办学理念为指引，高水平推进文明校园创建，为学生准备未来。 1.打造和谐奋进的教师队伍 （1）建扬长争先的学习型党组织。重视发挥党支部领导核心作用，紧抓校园精神文明建设，严格落实党建工作责任制，执行“三会一课”等党内政治生活制度，持续开展“扬长先锋行”党建品牌建设，树立“学习先锋、育人先锋、课改先锋、服务先锋”典型，充分发挥党员先锋作用。 （2）带充满活力的“明师”队伍。进一步完善“教师梯次认定办法”助力机制，倡导人人做“明师”，让更多的教师成为文明创建的骨干力量。 （3）树高尚合格的师德师风。师德师风是评价二实小教师素质的第一标准。聘请法律专家开设“教学风险防范”和“师德师风建设”大讲堂，引导干部和教师自觉遵守职业道德，以身作则，不越红线。继续围绕“假如我是孩子，假如是我的孩子”开展教育思想大讨论，引导干部和教师换位思考，反省教育理念和教育方法，检视教育教学等方面存在的问题和不足，充实人文精神。 2.打造全面育人的德育环境 （1）全员育人润心田。在文明创建过程中，党、政、工、团、队组织和教职工、家长都投入到德育管理中，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。请有专长的家长到校讲课，与青少年活动中心、科技馆、研学基地、文化馆、家风馆等单位联合开展社会实践活动，形成同向合力，引导学生健康成长。 （2）全程育人润课堂。以课堂教学为主阵地，建立德育校本“三生课程”，即“生活课程”“生长课程”“生命课程”，培养热爱生活、珍惜生命、蓬勃生长的人。强调低段重习惯培养，中段重品行养成，高段重价值引领，把社会主义核心价值观浸润到学生的学习中。 （3）全方位育人润成长。坚持“一月一次大活动，一周一次小活动”，将创建活动系列化，让德育教育的沁润持续、连贯。坚持开展好“小白鹭宣言”系列、“小白鹭大舞台”系列、“每天七个好习惯”系列、“小鹭之星”系列、“社会实践研学”系列等五大德育活动；加强内部宣传，利用校园微信公众号、视频号等互联网平台，打造“互联网+”的精神文明教育模式；搞好班级文化建设，以“一级一特色，一班一品味”为抓手，做到“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”，加强宣传阵地建设。 3.创新课程体系助推文明素养 （1）特色课程陶情操。在创建中开发“鹭阅荟”阶梯阅读课程、“趣味数学”探究课程、英语绘本阅读课程、二十四节气农耕课程、创客课程、“三生”体验课程等特色课程体系，用美的艺术、美的科学、美的文化贯穿课堂，陶冶情操，美化心灵。 （2）选修课程悟美德。利用延时服务设立丰富多彩的社团活动，成立校级、年级社团，促进学生个性发展，让学生在实践中养成良好行为习惯。 4.举力营造正能量校园文化 （1）书香校园充实精神生活。黎安新校区重点打造“3+4+N”的阅读空间（即三个主题阅读馆、四个楼层开放阅读空间、N间教室阅读角），坚持开展书香校园和书香班级建设，作为创建特色，让创建充实校园精神生活，并向家庭、社区辐射，做到“三定”：定阅读时间，每天午间班级阅读、晚间亲子共读各15分钟，每学期一次“读书节”；定阅读内容，用好书引领健康思想，开展“共读一本书、共写一篇文”活动；定阅读数量，加强学生过程性阅读管理。 （2）多元评价激励学生“向着阳光勇敢去飞”。完善“小鹭之星”评价体系，修订评价标准，以学生全面发展为出发点，设定诚信、责任、文明、勤学、阅读、艺术、健体、科技、劳动、环卫等十类小鹭之星和“校长奖章”，激励孩子们不断进步。 （3）多彩活动提升综合素养。通过各种校内外活动，进一步了解社会主义核心价值观的内涵，增进对公平合理、团队协作、尊重理解、责任感等概念的认识，让创建充满快乐。让“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”、“小白鹭大舞台”、“爱国主义大课堂”等成为学校固定德育活动，以国旗班升国旗、法治进校园、与鲁迅文学奖获得者谈阅读、与先进模范人物谈立志等社会公益实践活动，开阔学生视野，磨练学生意志，提升学生关键能力。引进品格践行课程，塑造孩子正直、勇敢、善良、诚信的良好品质。 5.维护平安绿色的校园环境 （1）安全教育抓落实。进一步完善校园安全管理机制，建立安稳办、护校队、义务交警、家长志愿者、值日导护等安全管理队伍，打造安静、安定、安全的“三安”校园；开展应急演练、安全隐患大排查、安全技能大比拼等实践活动，学会安全技能；上好《关注生活细节，争做安全卫士》《食品安全教育》《交通安全教育》《防溺水安全教育》《安全过假期》《校园暴力我防范》等安全教育课，提升安全意识；与家长签订安全责任书，下载校园安全APP，充分利用互联网平台进行全员安全教育。 （2）疫情防控成常态。进一步引导师生员工和家长深刻认识疫情的不确定性、复杂性，以及防控工作的长期性、艰巨性，牢固树立常态化疫情防控意识；进一步指导师生员工和家长养成良好卫生习惯，提高防护技能，做好核酸检测和疫苗接种，建立免疫屏障，坚持体育锻炼，增强体质和免疫力；进一步完善家、校、社联防联控机制，坚持“晨午检”“日报告”等制度，严格落实各项疫情防控措施。 （3）环境保护重行动。强调人人都是环保者，并以班级为主阵地，以学校为核心，从内到外辐射。校内，上好环境教育课，有目的、有计划地开展建垃圾分类指导站、智慧空中田园、给小树挂名片、跳蚤市场等实践活动，邀请环保、环卫、水利等专家到校讲座。校外，组建志愿者，与街道社区、交通市政等相关单位合作参与净化校园周边环境活动；学校组建小分队走进街道、社区，开展系列环保活动与宣传。 总之，我们通过高标准建设“未来学校”，构建了开放、互联、互通、智能的智慧世界；通过高水平推进文明校园创建，构建了开放、包容、大气、文明的文化世界；通过高质量开展“双减”工作，构建了与时俱进的教育思想理念，与时代发展同步的精神世界。
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